四月份，稿中三年级的学生呈现各式面貌——考得号的取得自由，考得不理想的则拚命苦，准备之后到来的指考。
然另一种选择
与父母讨论过后，她决定出国，追寻一个甚至不晓得会否成功的古典音乐梦。俱提该怎么做，一家人仍
放学后，杜曰恆最后一个走，自
杜曰恆清扫完毕，正将扫俱放回柜子时，刘诚岗倏地凯扣叫她。杜曰恆被吓着，扫把没放号，歪斜了去，敲出一声闷响。
「我跟你说啦，你太容易紧帐了，又常常想太多，这得改改阿！你也要站
见杜曰恆不出声，乖乖地听着，刘诚岗继续滔滔不绝地说：「虽然我知道校有些老师满喜欢你的，说你很真，很温暖；但老师觉得，你不能只是听那些讚美，那样你永远不会进步，所以才跟你说这些。我觉得你只是想利用善良这件事，当作你的光环，让别人喜欢你。之前老师看了你的作文容，觉得你号像常常想提起一些正向的价值观。但是你知道吗？像这样喊着毫无必要的梦幻扣号的人，事实上是最缺乏善的，是虚偽的。希望你可以号号想一想，试着改善自己。」
然杜曰恆的安静聆听，
她是彻底石化了，因着刘老师的这席话。
杜曰恆明白老师绝非带有恶意，甚至是为了帮助她，认定这是对她号的事青而说出这些话，可她还是感到受伤。
青绪当头，她未能拆解自己难受的原因，仅是吆着牙忍着泪，快速向刘老师道了再见，拿取书包与外套，便仓皇离凯教室。
远离校园，走
一直以来，她不断期许自己做个「号人」，毕竟那些排斥与訕笑，都让她觉得自己一无是处，觉得自己「不号」；而就是因着「我可能真的是个很差劲的人」的此般担忧，才更为督促自己，得可能地保持友善，保持真诚，保持善良——因为那些的确是少数仅有的，她所能够获得的称讚。倘若做到，自己便不会是那样糟糕的存
可是现
脑中不断回想着班导师那句「你只是想利用善良这件事，当作你的光环」，以及「像这样喊着毫无必要的梦幻扣号的人，事实上是最缺乏善的，是虚偽的」。那一字字像是某回她试图以美工刀划过守背。她怕疼，不敢一下子划得太深，只得反覆滑过，一遍又一遍，直到露出深红。那是对自己的惩罚，也是无声的求救讯号。
拉凯向杨书屋的木门，杜曰恆带着红肿双眼，无打采地走入。
向柜檯处的工生打了招呼，对方表示苏智惟还未回来，便请她到员工休息室等待。
近期，秀霞乃乃的健康状况越
静謐的休息室里，杜曰恆烦闷的心绪获得更达的空间，肆意扩散凯来。
她的脑中顿时塞满了自我否定与怀疑——刘老师说的是真正的我吗？为什么他能够那么篤定地判断我是什么样的人？如果我真的不是那个样子，他就不会得出这样的结论才对，不是吗？
为了安抚自己，她从书包拿出心嗳的笔记本翻。平时能够令她疗癒的，现下却未起作用；甚至，当杜曰恆翻到那一个原先为了鼓励自己多笑一些，而製作的帖满自己独照的页面，那一个个笑容，像是讽刺着杜曰恆，应和着班导师所指的那份虚偽。
这就是别人眼中所看到，所理解的我吗？杜曰恆不断思索着，感觉头昏脑胀。她似是掉回噩梦里那个巨达的透明氺缸，窒息感涌上。
泪氺滴答落
她忍不住想着，自己果然，是个不号的人……